الوثيقة 1 — نص من إعداد المنصة للتدريب — ليس مقتطفاً من مصدر أو مؤلف
سؤال مفتوح
هل يحتاج الإنسان إلى الغير ليعي ذاته؟
المصدر: سؤال تركيبي من إعداد المنصة لأغراض التدريب.
الفلسفة · المجزوءات والمفاهيم · الدرس 1 · درس مجاني
مجزوءة الوضع البشري: الشخص، الغير، التاريخ
أ. تقديم الدرس
- المحور في المقرر
- مجزوءة الوضع البشري — مفاهيم: الشخص، الغير، التاريخالإطار المرجعي 2025 (المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات)، الفلسفة، جميع المسالك — المجزوءات ومفاهيمها مطابقة لمسلكي الآداب والعلوم الإنسانية؛ المحاور الجزئية يحيل فيها الإطار على منهاج المادة
- مدة الدراسة
- 90 دقيقة تقريباًمدة دراسة تقديرية (تقدير تربوي، وليست مدة الامتحان)
أهداف التعلم
- أن أحدد إشكالات مفاهيم الشخص والغير والتاريخ.
- أن أعرض مواقف فلسفية أساسية في كل محور بدقة.
- أن أقارن بين المواقف وأبين أوجه التعارض والتكامل.
- أن أبني إشكالاً حول الوضع البشري.
لماذا هذا الدرس مهم في الامتحان؟
مفاهيم الوضع البشري من أكثر ما يتكرر في المواضيع الفلسفية؛ وكل سؤال فيها يطلب تأطيراً في المجزوءة، وإشكالاً، ومواقف فلسفية موظفة في التحليل والمناقشة.
مكتسبات قبلية
- معنى الإشكال الفلسفي (درس منهجية النص الفلسفي).
ب. الشرح المفصل
شرح تربوي من إعداد المنصة
1. تقديم المجزوءة
يدرس الوضع البشري الإنسان من حيث هو كائن يعيش وضعاً مركباً: ذاتاً واعية (الشخص)، تعيش مع آخرين (الغير)، داخل زمن جماعي (التاريخ). والسؤال الموجه: هل الإنسان سيد ذاته وصانع وضعه، أم هو محكوم بشروط تتجاوزه؟
تجميع المفاهيم في هذه المجزوءة مطابق للإطار المرجعي 2025 في المسلكين. أما المحاور الجزئية فيحيل فيها الإطار على منهاج المادة؛ والمعتمد هنا محاور الكتب المدرسية المتداولة، فراجعها في كتابك.
2. مفهوم الشخص
| المحور | الإشكال | مواقف |
|---|---|---|
| الشخص والهوية | ما الذي يجعل الشخص هو هو رغم التغير؟ | ديكارت: الهوية في الفكر (أنا أفكر إذن أنا موجود). جون لوك: الهوية في الشعور والذاكرة التي تربط حالات الشخص. هيوم: لا نجد ذاتاً ثابتة بل سيلاً من الإدراكات |
| الشخص بوصفه قيمة | من أين يستمد الشخص قيمته؟ | كانط: الشخص غاية في ذاته لا مجرد وسيلة، وقيمته كرامة لا ثمن. غوسدورف: قيمة الشخص تتحقق في انفتاحه على الآخرين وتضامنه معهم |
| الشخص بين الضرورة والحرية | هل الشخص حر أم محدد بإكراهات؟ | سبينوزا: الإنسان يتوهم الحرية لجهله بالأسباب التي تحدده. سارتر: الوجود يسبق الماهية، والإنسان مشروع حر مسؤول. مونييه: الحرية مشروطة بوضعية الإنسان |
3. مفهوم الغير
| المحور | الإشكال | مواقف |
|---|---|---|
| وجود الغير | هل وجود الغير ضروري لوجود الأنا؟ | ديكارت: الأنا يثبت وجوده بالتفكير وحده. هيغل: الوعي بالذات يمر عبر صراع من أجل الاعتراف (جدلية السيد والعبد). سارتر: الغير وسيط ضروري بيني وبين نفسي، ونظرته تكشفني لنفسي |
| معرفة الغير | هل يمكن معرفة الغير؟ | سارتر: معرفة الغير تحوله إلى موضوع وتفقده حريته. ميرلوبونتي: المعرفة ممكنة بالتواصل والوجود المشترك وتجاوز النظرة المشيئة |
| العلاقة مع الغير | ما طبيعة العلاقة: صداقة أم صراع؟ | أرسطو: الصداقة أنواع، أكملها صداقة الفضيلة. كانط: الصداقة توازن بين المحبة والاحترام. جوليا كريستيفا: الغريب يسكننا، والاعتراف به يبدأ بالاعتراف بالغرابة في ذواتنا |
4. مفهوم التاريخ
| المحور | الإشكال | مواقف |
|---|---|---|
| المعرفة التاريخية | هل يمكن معرفة الماضي معرفة موضوعية؟ | ابن خلدون: نقد الأخبار وتمحيصها بقواعد العمران. ريمون آرون: المعرفة التاريخية إعادة بناء للماضي من منظور المؤرخ. بول ريكور: الموضوعية التاريخية ممكنة وإن ظلت مشوبة بذاتية المؤرخ |
| التاريخ وفكرة التقدم | هل يسير التاريخ نحو التقدم؟ | هيغل: التاريخ تحقق للعقل والحرية. ماركس: التقدم ثمرة صراع الطبقات وتطور قوى الإنتاج. ميرلوبونتي: التاريخ ليس خطياً بل مفتوح على الصدفة والاحتمال |
| دور الإنسان في التاريخ | هل الإنسان صانع التاريخ أم نتاجه؟ | ماركس: الناس يصنعون تاريخهم في ظروف لم يختاروها. سارتر: الإنسان يتجاوز شروطه بمشروعه. ألتوسير: البنيات أكثر حسماً من الأفراد |
الخيط الرابط بين المفاهيم الثلاثة: التوتر بين الحرية والضرورة. فالشخص حر أو محدد، والغير مكوّن للأنا أو مهدد لها، والإنسان صانع للتاريخ أو خاضع له. هذا التوتر يصلح لبناء الإشكال في أي موضوع من هذه المجزوءة.
أخطاء شائعة
✗ حفظ المواقف دون فهم إشكال المحور.
✓ ابدأ بالإشكال ثم استدع الموقف الذي يجيب عنه.
✗ وضع أقوال بين مزدوجتين لا تتأكد من لفظها.
✓ عرض الموقف بأسلوبك مع ذكر صاحبه.
✗ الخلط بين محوري الشخص: الهوية والقيمة.
✓ الهوية: ما يجعلني أنا؛ القيمة: ما يجعلني أستحق الاحترام.
ج. الملخص المنظم
الأفكار الأساسية
- الوضع البشري: ذات، غير، تاريخ.
- الشخص: هوية (ديكارت، لوك)، قيمة (كانط)، حرية/ضرورة (سبينوزا، سارتر).
- الغير: وجوده (هيغل، سارتر)، معرفته (ميرلوبونتي)، العلاقة به (أرسطو، كانط، كريستيفا).
- التاريخ: معرفته (ابن خلدون، آرون)، تقدمه (هيغل، ماركس)، دور الإنسان فيه (ماركس، سارتر).
- خيط مشترك: الحرية والضرورة.
المفاهيم الأساسية
- الشخص
- ذات واعية حرة ومسؤولة، لها هوية وقيمة أخلاقية.
- الغير
- الأنا الآخر الذي يشبهني ويختلف عني في آن.
- التاريخ
- مجموع الأحداث الإنسانية الماضية، والمعرفة التي تعيد بناءها.
معلومات للحفظ
- ديكارت، لوك، كانط، سبينوزا، سارتر (الشخص)
- هيغل، سارتر، ميرلوبونتي (الغير)
- ابن خلدون، آرون، هيغل، ماركس (التاريخ)
بطاقة المراجعة السريعة
- الشخص: الهوية / القيمة / الحرية.
- الغير: الوجود / المعرفة / العلاقة.
- التاريخ: المعرفة / التقدم / دور الإنسان.
- الإشكال الجامع: حرية أم ضرورة؟
د. منهجية الامتحان
كيف يمكن أن يرد الدرس في الامتحان؟
- نص فلسفي مرفق بسؤال يطلب تحليله ومناقشته.
- قولة فلسفية مرفقة بسؤال.
- سؤال إشكالي مفتوح.
البنية المنتظرة للجواب
- الفهم: تأطير الموضوع في مجزوءته ومفهومه، وصياغة الإشكال في أسئلة مترابطة.
- التحليل: الأطروحة، المفاهيم وعلاقاتها، الحجاج (الأساليب والأمثلة).
- المناقشة: إبراز قيمة الأطروحة وحدودها، ثم مواقف فلسفية أخرى موافقة أو مخالفة.
- التركيب: خلاصة تجيب عن الإشكال، مع رأي شخصي معلل.
خطوات العمل
- حدد المفهوم والمحور المعنيين.
- حول الموضوع إلى مفارقة أو توتر بين أطروحتين.
- وظف موقفين أو ثلاثة بدقة (صاحبه، فكرته، حجته).
- اربط كل موقف بالإشكال لا بالحفظ.
أخطاء تضيع النقط
- سرد مواقف محفوظة دون ربطها بالإشكال.
- نسبة أقوال غير دقيقة لفلاسفة.
- غياب الإشكال أو المناقشة.
هـ. أمثلة وتطبيقات
مثال تعليمي من إعداد المنصة
مثال محلول: الاشتغال بوثيقة
أطّر السؤال وصغ الإشكال.
عرض الجواب
مجزوءة الوضع البشري، مفهوم الغير، محور وجود الغير. الإشكال: هل الوعي بالذات تجربة داخلية مكتفية بنفسها، أم أنه يتوقف على حضور الغير؟ وإذا كان الغير ضرورياً، فهل هو شرط للوعي أم تهديد له؟
ما الموقفان المتعارضان المناسبان؟
عرض الجواب
ديكارت: الأنا يعي ذاته بالتفكير وحده (الكوجيطو) دون حاجة إلى الغير؛ مقابل هيغل وسارتر: الوعي بالذات يمر عبر الغير (الاعتراف عند هيغل، نظرة الغير عند سارتر).
اقترح تركيباً معللاً.
عرض الجواب
الوعي بالذات يحتاج إلى بعد داخلي (التفكير) لكنه يكتمل بالغير الذي يعترف بي ويكشفني لنفسي؛ فالغير شرط لاكتمال الوعي لا لبدايته وحدها.
تدريب ذاتي
تدريب تطبيقي من إعداد المنصة — ليس موضوعاً رسمياً
- صغ إشكالاً لموضوع: «هل الشخص حر في اختياراته؟»
- أنجز جدولاً يقارن بين ديكارت وسارتر في مفهومي الشخص والغير.