اللغة العربية وآدابها — الثانية باكالوريا، مسلك الآداب
دار العربية
مغامرة ثلاثية الأبعاد بالعربية: تتبع(ين) مع ريم، مترشحة حرة، مسار سعيد مهران في قاهرة «اللص والكلاب»، وتدخل(ين) مكتبة «ظاهرة الشعر الحديث» لتربط(ي) قضاياها، ثم تتدرب(ين) على تحليل النصوص وكتابة الموضوع الإنشائي على أوراق امتحان رسمية.
تُفتح برمز تفعيل Ludo Pédagogie، دون حساب. يحفظ التقدم في المتصفح. تعمل على الحاسوب والهاتف، ومع وضع نصي كامل دون أبعاد ثلاثية.
عالم اللص والكلاب — نجيب محفوظ
رواية نجيب محفوظ في ست محطات تتبع فصولها الثمانية عشر، من ست زوايا: تتبع الحدث، تقويم القوى الفاعلة، البعد النفسي، البعد الاجتماعي، استخراج البنية، تعرف الأسلوب.
- الخروج: البيت القديم ومقام الجنيدي (الفصلان 1–2)
زقاق ليلي في القاهرة، بيت قديم، ثم مقام هادئادخل(ي) المحطة - الأستاذ: زيارة رؤوف علوان (الفصلان 3–4)
شارع راقٍ وفيلا مضاءةادخل(ي) المحطة - المقهى ونور والمسدس (الفصلان 5–6)
مقهى شعبي في الضوء الأصفرادخل(ي) المحطة - الرصاصة الأولى والاختباء (الفصول 7–10)
الحي القديم ليلاً، ثم شقة نور قرب المقابرادخل(ي) المحطة - البدلة والصحافة والرصاصة الثانية (الفصول 11–15)
أكشاك الجرائد، شارع الفيلا ليلاً، ضفة النهرادخل(ي) المحطة - الانتظار والمطاردة والنهاية (الفصول 16–18)
شقة خالية، مقام الجنيدي، المقابر تحت الأضواءادخل(ي) المحطة
ظاهرة الشعر الحديث — أحمد المعداوي المجاطي
كتاب أحمد المعداوي المجاطي في أربع قاعات، وخريطة لقضاياه، وورشة للقولة النقدية.
- التطور التدريجي في الشعر الحديث (الفصل الأول، ص 5–53)
قاعة الإحياء والوجدان: رفوف الدواوين القديمة ونوافذ رومانسيةادخل(ي) القاعة - تجربة الغربة والضياع (الفصل الثاني، ص 55–105)
قاعة المدينة والكون: أبراج صامتة وسماء بلا نجومادخل(ي) القاعة - تجربة الموت والحياة (الفصل الثالث، ص 107–193)
قاعة الرماد والانبعاث: نهر ونار وبذورادخل(ي) القاعة - الشكل الجديد (الفصل الرابع، ص 195–262)
قاعة اللغة والصورة والإيقاع: أسطر شعرية معلقةادخل(ي) القاعة
مختبر النصوص
- إحياء النموذج (الشعر الحديث)افتح(ي) الورشة
- سؤال الذات (الشعر الحديث)افتح(ي) الورشة
- تكسير البنية (الشعر الحديث)افتح(ي) الورشة
- تجديد الرؤيا (الشعر الحديث)افتح(ي) الورشة
- القصة (النثر الحديث)افتح(ي) الورشة
- المسرحية (النثر الحديث)افتح(ي) الورشة
- المنهج الاجتماعي (النقد الأدبي)افتح(ي) الورشة
- المنهج البنيوي (النقد الأدبي)افتح(ي) الورشة
مرسم التعبير والإنشاء وركن الظواهر اللغوية
أربع ورشات للموضوع الإنشائي (نص شعري، نص قصصي، نص نظري، قولة نقدية): فهم المطلوب، التصميم، تمارين المنهجية، الكتابة المؤقتة، ثم التقويم الذاتي بعناصر الإجابة الرسمية. وفي ركن الظواهر اللغوية والأسلوبية: ما تطلب عناصر الإجابة رصده، ووظيفته، بأمثلة من نصوص المختبر.
الامتحان الوطني
مدة الإنجاز: 3 ساعات · المعامل: 4 (مسلك الآداب)
- أولاً — درس النصوص (14 نقطة): موضوع إنشائي متكامل يحلَّل فيه نص شعري أو نثري إبداعي أو نظري، استرشاداً بمطالب محددة.
- ثانياً — درس المؤلفات (6 نقط): موضوع متكامل ينطلق من مقطع من «اللص والكلاب» أو قولة من «ظاهرة الشعر الحديث».
- النصوص (14): الملاحظة والتأطير 2 · الفهم 2 · التحليل 6 · التركيب والتقويم 4.
- المؤلفات (6): التأطير 1 · الفهم والتحليل 4 · التركيب والتقويم 1.
أوراق كاملة متاحة في اللعبة: 8. الرسمية منها مأخوذة من أوراق الامتحان الوطني مع عناصر إجابتها الرسمية، والتدريبية من إعداد اللعبة ومعلنة كذلك.
بكل وضوح
- ريم والمرشدون شخصيات خيالية. أحداث الرواية والكتاب تعرض بتلخيص من إعداد اللعبة، ولا تنسب اللعبة إلى نجيب محفوظ أو المجاطي أو شخصيات الرواية أي كلام غير موجود في العملين.
- لا تنشر اللعبة نص الرواية ولا نص الكتاب: المقتطفات قصيرة كما طبعتها أوراق الامتحان الوطني، مع مراجعها. اللعبة لا تغني عن قراءة العملين.
- لا تختلق اللعبة شعراً أو أقوالاً لشعراء حقيقيين: النصوص التدريبية من إعدادها معلنة كذلك.
- نص الإطار المرجعي 2025 ولائحة الدروس اللغوية المقررة لم يتاحا: المحتوى مبني على توجيهات صاحب المشروع وعلى أوراق الامتحان الوطني (2013–2020) وعناصر إجابتها الرسمية، وهو في انتظار مراجعة أساتذة. ليس مورداً رسمياً لوزارة التربية الوطنية.