Skip to content

اللغة العربية وآدابها · النصوص الأدبية · الدرس 6 · درس مجاني

المسرحية: بنية الشكل الدرامي والصراع

أ. تقديم الدرس

المحور في المقرر
درس النصوص — النثر: المسرحيةالإطار المرجعي 2025 (المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات)، اللغة العربية وآدابها، مسلكا الآداب والعلوم الإنسانية — مكون «درس النصوص»؛ وتفاصيل التنقيط الفرعية من عناصر الإجابة الرسمية 2013–2019
مدة الدراسة
50 دقيقة تقريباًمدة دراسة تقديرية (تقدير تربوي، وليست مدة الامتحان)

أهداف التعلم

  • أن أحدد سياق ظهور المسرح العربي ومظاهر تطوره.
  • أن أعرف مكونات البناء الدرامي ووظائفها.
  • أن أشرح مفهوم الصراع وعلاقته بالمكونات الأخرى.
  • أن أحلل نصاً نظرياً عن المسرح.

لماذا هذا الدرس مهم في الامتحان؟

يأتي المسرح في الامتحان غالباً عبر نص نظري عن الفن المسرحي، وتطلب عناصر الإجابة مكونات بنية الشكل الدرامي ووظائفها ومفهوم الصراع، مع تحليل البناء الحجاجي والمناقشة.

مكتسبات قبلية

  • منهجية تحليل النص النظري (درس تجديد الرؤيا).

ب. الشرح المفصل

شرح تربوي من إعداد المنصة

1. السياق ومظاهر التطور

تذكر عناصر الإجابة الرسمية أن المسرح شكل نثري حديث نتج عن اطلاع الأدباء العرب على التراث النثري العربي وتفاعلهم مع الثقافة الغربية. ومن مظاهر تطوره: أشكال الفرجة الشعبية (المناظرات، الحكواتي)، ثم الترجمة، ثم الاقتباس، ثم التأصيل (البحث عن مسرح عربي له هويته).

2. مكونات البناء الدرامي

مكونات الشكل الدرامي ووظائفها
المكونالوظيفة
الاستهلال (العرض)تقديم الشخصيات والمكان والوضع الأولي
انطلاق الحدثظهور ما يحرك الفعل الدرامي
الصراعتنافر بين قوتين متضادتين يدفع الأحداث
الأزمة (العقدة)تأزم الصراع وتعقده
الذروةأعلى نقطة توتر
الحلانفراج الصراع ونهاية الفعل الدرامي

هذه المكونات مترابطة نسقياً: تغير أحدها يغير البناء كله، وطريقة ترابطها تحدد نمط المسرحية ومذهبها.

3. الصراع

الصراع «عملية تنافر بين قوتين متضادتين» (كما تلخصه عناصر الإجابة). أنواعه: صراع خارجي (بين شخصيات أو بين شخصية ومجتمع أو قدر) وصراع داخلي (داخل نفس الشخصية). وظائفه: التشويق، وتحفيز الأحداث، وإدراك مقاصد العمل. وهو ينتج عن تنوع الشخصيات وتصادم مواقفها، ويقود الأحداث نحو الحل عبر الأزمة والذروة.

في المسرحية يعتمد البناء على الحوار والإرشادات المسرحية (وصف الديكور وحركة الممثلين)، لا على السرد.

4. أنواع المسرحية ولغتها وأعلامها

  • المأساة (التراجيديا): صراع ينتهي غالباً بنهاية مؤلمة للبطل، ويثير الشفقة والخوف.
  • الملهاة (الكوميديا): تعالج عيوب الأفراد والمجتمع بالسخرية والضحك، وتنتهي غالباً نهاية سعيدة.
  • لغة المسرح: الحوار بين الشخصيات، والمونولوج (حديث الشخصية مع نفسها على الخشبة)، والإرشادات المسرحية التي تصف الديكور والإضاءة وحركة الممثلين.

ومن أعلام المسرح العربي في المراجع المدرسية: توفيق الحكيم وسعد الله ونوس، ومن المغرب الطيب الصديقي وعبد الكريم برشيد (صاحب تنظير «المسرح الاحتفالي»). ويرتبط سؤال التأصيل بمحاولات هؤلاء البحث عن مسرح يستمد أشكاله من التراث (الحلقة، البساط، الحكواتي) ومن هموم المجتمع.

عند تحليل نص نظري عن المسرح، لا تكتف بتعريف المكونات: بين العلاقة النسقية بينها، وكيف يحدد ترابطها نمط المسرحية ومذهبها، لأن هذا ما تطلبه عناصر الإجابة.

أخطاء شائعة

✗ الخلط بين الأزمة والذروة.

✓ الأزمة تعقد الصراع؛ الذروة أعلى نقطة فيه قبل الحل.

✗ تحليل النص النظري عن المسرح كأنه مقطع مسرحي.

✓ حلل القضية والمكونات والحجاج والاتساق.

ج. الملخص المنظم

الأفكار الأساسية

  • المسرح شكل نثري حديث بين التراث والتأثر الغربي.
  • مراحل: الفرجة الشعبية، الترجمة، الاقتباس، التأصيل.
  • المكونات: استهلال، انطلاق، صراع، أزمة، ذروة، حل.
  • الصراع محرك البناء الدرامي.
  • يعتمد المسرح على الحوار والإرشادات.

المفاهيم الأساسية

الصراع
تنافر بين قوتين متضادتين يحرك الأحداث نحو الحل.
الذروة
أعلى نقطة توتر في الحدث الدرامي.
التأصيل
السعي إلى مسرح عربي يستمد مقوماته من التراث والهوية.

معلومات للحفظ

  • المكونات الستة بترتيبها
  • مراحل التطور الأربع

بطاقة المراجعة السريعة

  • السياق: التراث + الغرب.
  • التطور: فرجة، ترجمة، اقتباس، تأصيل.
  • المكونات الستة.
  • الصراع: داخلي/خارجي، وظائفه.
  • التحليل النظري: قضية، عناصر، حجاج، مناقشة.

د. منهجية الامتحان

كيف يمكن أن يرد الدرس في الامتحان؟

  • نص نظري (نقدي) يُطلب تحليله في موضوع إنشائي (14 نقطة).
  • أسئلة موجهة: التأطير، القضية، المفاهيم أو الخصائص، البناء والأساليب، المناقشة.

البنية المنتظرة للجواب

  • التأطير والفرضية (2 ن).
  • القضية وعناصرها (2 ن).
  • التحليل: المفاهيم أو الخصائص (3 ن)، البناء والأساليب الحجاجية والاتساق (3 ن).
  • التركيب والتقويم: خلاصة، تمحيص الفرضية، مناقشة الموقف والرأي (4 ن).

خطوات العمل

  1. صغ القضية في جملة واحدة.
  2. رتب العناصر كما وردت في النص.
  3. سمّ طريقة البناء وأساليب الحجاج بأمثلة من النص.
  4. ناقش بحجة: مكاسب المنهج وحدوده.

أخطاء تضيع النقط

  • الخلط بين القضية والعناصر.
  • شرح المنهج من الذاكرة دون الاعتماد على النص.
  • رأي غير معلل.

هـ. أمثلة وتطبيقات

مثال تعليمي من إعداد المنصة

مثال محلول: الاشتغال بوثيقة

مثال محلول على نص نظري تركيبي عن الصراع. الأسئلة والأجوبة من إعداد المنصة.

الوثيقة 1 — نص من إعداد المنصة للتدريب — ليس مقتطفاً من مصدر أو مؤلف

الصراع قلب الدراما

لا تقوم مسرحية بلا صراع؛ فهو الذي يحول الحكاية إلى فعل يجري أمام الجمهور. والصراع يولد من تقابل إرادتين، فإذا تعقد بلغ الأزمة، ثم يصعد إلى الذروة قبل أن ينفرج في الحل. لذلك لا ينفصل الصراع عن باقي المكونات: إنه الخيط الذي يشدها، ومن طريقة نسجه نعرف هل نحن أمام مأساة أم ملهاة.

المصدر: نص نظري تركيبي من إعداد المنصة.

  1. حدد قضية النص.

    عرض الجواب

    مكانة الصراع في البناء الدرامي وعلاقته بباقي المكونات.

  2. ما الأسلوب الحجاجي في «لا تقوم مسرحية بلا صراع»؟

    عرض الجواب

    أسلوب النفي المؤكد (القصر) الذي يقرر أهمية الصراع حكماً عاماً.

  3. استخرج أداتي اتساق ووظيفتهما.

    عرض الجواب

    «لذلك» تفيد الاستنتاج وتربط الخلاصة بما سبق؛ و«ثم» تفيد الترتيب الزمني لمراحل الصراع.

تدريب ذاتي

تدريب تطبيقي من إعداد المنصة — ليس موضوعاً رسمياً

  1. ارسم مخططاً يربط المكونات الستة للبناء الدرامي.
  2. اكتب فقرة تناقش فيها فكرة: «لا تقوم مسرحية بلا صراع».

و. إتمام الدرس

دروس مرتبطة

التقدم في الدرس

الحالة: لم يبدأ. يُحفظ التقدم على هذا الجهاز فقط. إكمال الدرس لا يعني إتقانه: الإتقان سيُحسب لاحقاً من نتائج التمارين.

لائحة المراجعة

يصبح زر «أكملت الدرس» متاحاً بعد تأكيد القراءة وتحقيق كل عناصر لائحة المراجعة.

We use privacy-conscious analytics to understand traffic and game engagement — no names, emails, or other personal information collected. See our Cookie Policy or manage this anytime via Cookie Preferences in the footer.